AI 정책 뉴스
OECD 보고서: AI 활용 학습과 학업 성적의 관계
Students who use AI generally score worse at school
The Verge AIOECD PISA 보고서에 따르면 AI를 활용한 학습이 전반적으로 학업 성적 저하 경향을 보였으나, 그 상황은 복잡합니다.
세 줄 요약
- 단순히 결과물을 얻는 것보다 AI가 제공한 정보를 비판적으로 분석하고 평가하는 훈련을 병행할 때 성능 향상 효과가 나타났습니다.
- 학습 전문가들은 기술이 지식 소비를 넘어 학생의 능동적인 사고 과정(인지적 고군분투)을 강화할 때 학습 효과가 극대화된다고 강조합니다.
- AI 사용은 빈도와 목적에 따라 효과가 달라지며, 보고서상으로는 경제적으로 유리한 환경의 학생들이 더 많이 사용하는 경향이 관찰되었습니다.
글로벌 OECD 교육 보고서에 따르면, 공부를 위해 AI를 사용하는 학생들은 사용하지 않는 학생들보다 전반적으로 학교 성적이 낮은 경향을 보였습니다. 이 연구는 2025년 데이터를 기반으로 하며, 91개국에서 76만 명 이상의 15세 학생들을 대상으로 과학, 수학, 독해 능력을 테스트한 최초의 조사입니다.
다만 AI 사용 방식에 따라 결과는 복잡하게 나타납니다. 단순히 읽어야 할 내용을 요약하거나 글쓰기 과제를 작성하는 용도로 사용할 경우 상대적으로 성적이 저하되었으나, 예비 연구나 광범위하게 '학습 도움'을 위해 사용하는 경우에는 성능 하락이 적었습니다. 특히 AI가 생성한 정보의 품질을 평가하도록 훈련받은 학생들은 일반 사용자보다 더 나은 결과를 보였습니다.
사용 빈도와 배경 환경 역시 중요한 변수입니다. 보고서에 따르면 일회성 또는 매일 AI를 사용한 학생들이 가장 낮은 성과를 보였으며, 월별 또는 주간 이용자에게서 상대적으로 좋은 결과가 관찰되었습니다. 또한 AI 사용은 비교적 유리한 배경을 가진 학생들 사이에서 더 흔하게 나타나는 경향이 있었습니다.